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　　有教育界“世界杯”美譽的PISA測試中
　　我省普通中學學生試測成績獲世界第二
　　教育界人士解讀：PISA引導教育教學從知識立意轉向能力立意
　　通訊員 孫菊紅 本報記者 金丹丹 高逸平
　　PISA測試，素有教育界的“世界杯”稱號。這幾天，上海學生再次問鼎PISA測試的消息引發很多討論。
　　昨天，浙江省教育廳發佈浙江學生參加2012年PISA測試的結果，我省普通中學學生在試點測試中取得世界第二的好成績，數學、閱讀、科學素養成績僅次於上海。
　　兩次參加PISA試測 浙江的成績都很好
　　PISA是“學生能力國際評價”的簡稱，由國際經合組織發起並組織實施，通過對各國15歲學生的閱讀、數學、科學能力測試，研究完成義務教育階段的學生，是否掌握了社會生活所需的問題解決能力和終身學習能力。測試的是素養，而不是學科知識。
　　PISA從2000年開始，每三年進行一次測評。每次從閱讀、數學和科學三個領域中，選擇一個作為主要領域，另兩個作為次要領域。2012年的主要測評領域是數學。
　　2012年的PISA測試，全球共有65個國家（地區、經濟體）參加正式測試。我國除了上海參加正式測試外，北京房山區、天津、河北、江蘇、吉林、海南、四川、雲南、寧夏和我省共10個省（市）抽取普通教育學生樣本參與試點測試。
　　和上海市從全部學生中進行抽樣參加PISA測試不同，浙江省作為試點，被抽樣到的是普通中學學生。事實上，浙江省2009年也參加了PISA試點測試，閱讀、數學、科學成績均處於全國試點地區（除上海以外）的第一名。數學和科學素養全球第二，閱讀素養全球第六。有來自59所初高中，1800多人參加。杭州地區有錦繡中學、杭州第十一中、源清中學、餘杭區杭州二中樹蘭實驗學校、塘棲中學、蕭山第十一中學、浦陽鎮初級中學、蕭山益農鎮夾竈初中等參加測試，參與的學生均為初三和高一學生。
　　我省組織實施 PISA試測的，是省教育考試院。該院新聞發言人馮成火說，2012年的PISA測試，測試的學校和2009年的相同，抽測的是普通中學學生，也就是說沒有重高參加，鄉鎮學校仍占80%左右，且參加抽測的主體是初三學生。
　　2012年測試結果比2009年更優，三項素養均居全球第二位，其中數學素養由599分提高到623分，閱讀素養由525分別提高到570分、科學素養由567分提高到582分。馮成火說，我省已確定參加2015年的PISA測試試點，將擴大到150所學校。2015年的重點測評領域為科學，並新增了財經素養和協作問題解決能力內容。
　　參加試測的學生說 題目很有意思
　　昨天，我們聯繫上參加兩次PISA試點測試的杭十一中。
　　校長蔡小雄說，這幾天看到上海發佈PISA成績的消息，和去年參加測試的學生有討論，“感覺和中高考的套路很不一樣”。
　　教學處主任陳發志回憶，2009年、2012年兩次，學校都被抽到，工作人員隨機抽了一部分學生，“成績好差的都有”，卷子是中文的，測試時間兩個小時左右，“做好後，就密封帶走。”
　　陳老師說，聽學生講，測試較註重能力，許多題答案不是唯一的。“2009年那次測試，後來看報紙才知考得不錯”。
　　杭十一中高二（5）班的聞玥，2012年參加了PISA試測。
　　她回憶到，高一上學期，班裡有4個同學被抽中。卷子挺厚的一本，題目很綜合，數學占的較多，以生活類題目為主。
　　“數學題都給了公式，也有理財題。比如，告訴你利率，算利息。”她說，“和中考不一樣。中考定死了答案，但這個較活，貼近生活，很有意思。”
　　馮成火說，和中高考更側重學習內容、基於教學大綱的理念不同，PISA理念為評估終身學習能力以及問題解決能力，這對中高考有啟發和借鑒。
　　PISA測試 引導教育轉向能力立意
　　浙江省教育廳基教處副處長方紅峰說，PISA測試成績優秀，說明浙江在教育均衡、教育質量等方面的優勢，在其中一項問卷調查中，也發現了一些問題。比如，包括浙江、上海在內的地區，學生學習時間、做作業時間和歐美學生相比要長，怎麼樣減輕學生課業負擔，特別是不必要的負擔，是下一步要思考的。
　　“PISA測驗的引入，為我們打開了一扇窗，引導我們的教育教學，從原來的知識立意轉向能力立意。”浙江省教研室一位專家表示，近年來，我省中考試卷命題已在朝這一方向發展。試題中已出現更多考察學生能力的題目，關註學生在真實情景中解決問題的能力。
　　“那些片斷性知識的記憶可能是浮雲，讓學生們的思維有所觸動，能力有所發展，這將會影響學生一輩子。教育要去引導孩子多角度思維，讓孩子更清晰地思考與表達。轉變儘管困難，但這是責任。”他說，“我們不要在意測試排名，而要學會解讀PISA測驗對於教育改進的價值，一是分析形成今天成果的背後的學習過程，二是更好地考察評價學生的學習能力。”
　　相關人士透露，浙江的具體測試數據仍在分析中。上海的評測結果顯示，上海學生的校內上課時間為平均每周28.2小時，在參評國家（地區）中位列第9位，但作業時間為平均每周13.8小時，遠高於平均的7小時左右，位列第一位。成績第一的同時，負擔也第一。
　　著名教育學者熊丙奇認為，PISA說到底還是書面測試，考察的是知識教育的內容，只能反映出知識教育的成果，而無法考察出學生的人格、身心情況。
　　“中國學生幾乎把全部精力用到了學習上，甚至不惜付出缺乏睡眠、體質下降的代價，以獲得分數競爭的優勢，而國外學生只把25%~40%的時間用到學習上，有大量自由生長的時間，做自己感興趣的事，投入鍛煉當中。”熊丙奇表示，我國教育除知識教育能拿得出手之外，其他的教育欠債太多。如果只關註知識教育，而不重視人格教育、心理教育、生活教育，這樣的教育很難讓公眾滿意。
　　“對於我國基礎教育中嚴重的應試教育、學生課業負擔過重、心理問題嚴重、生命教育缺失等問題，國家層面已有深刻認識，於是提出了招生考試制度改革、教育管理制度改革、現代學校制度建設等一系列改革設想，期望通過建立多元評價體系，把學生、老師從應試教育中解放出來，鼓勵學生個性、興趣發展。”熊丙奇說。
　　（原標題：我省普通中學學生試測成績獲世界第二）